学生初学文言文兴趣比较低，只是为了完成任务而学习。随着对基础知识的掌握，学生对文言文产生了兴趣。开始凭借兴趣自然地将注意力集中到学习上，这时学生的注意属于（）
A: 有意注意
B: 随意注意
C: 无意注意
D: 有意后注意
A: 有意注意
B: 随意注意
C: 无意注意
D: 有意后注意
举一反三
- 在课堂上，学生的注意被教师的时髦穿着所吸引，这时学生的注意属于（）。 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 随意后注意
- 注意的种类有（）。 A: 不随意注意、随意注意、随意后注意 B: 无意注意、有意注意、不随意注意 C: 随意注意、不随意注意、有意注意 D: 无意注意、有意后注意、随意后注意
- 教师在上课时,学生全神贯注地听课,这种注意是() A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 随意注意
- (2019年·巩义)在一些内容相对枯燥、难度较大的科目学习中,使学生了解知识掌握后的功用和社会价值,引起他们对学习结果的间接兴趣,这种间接兴趣会引起和维持其学习的() A: 无意注意 B: 不随意注意 C: 有意注意 D: 有意后注意
- 在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时,努力地把自己的注意力维持在学习上,这时的注意是( )。 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 随意注意 D: 有意后注意