下列关于生命多样性的叙述，最不合理的是
A: 物种多样性是生物多样性的直观体现，是生物多样性的核心；
B: 基因多样性是生物多样性的间接体现，是生物多样性的难点；
C: 遗传多样性是生物多样性的内在表现形式，是生物多样性的载体；
D: 生态系统多样性是生物多样性的外在表现形式，是保护生物多样性最有效的方式。
A: 物种多样性是生物多样性的直观体现，是生物多样性的核心；
B: 基因多样性是生物多样性的间接体现，是生物多样性的难点；
C: 遗传多样性是生物多样性的内在表现形式，是生物多样性的载体；
D: 生态系统多样性是生物多样性的外在表现形式，是保护生物多样性最有效的方式。
举一反三
- 下列关于生命多样性的叙述，最不合理的是 A: 物种多样性是生物多样性的直观体现，是生物多样性的核心； B: 基因多样性是生物多样性的间接体现，是生物多样性的难点； C: 遗传多样性是生物多样性的内在表现形式，是生物多样性的载体； D: 生态系统多样性是生物多样性的外在表现形式，是保护生物多样性最有效的方式。
- 下列关于生物多样性的叙述不正确的是______。 A: 生物多样性是生物共同进化的结果 B: 生物多样是人类赖以生存和发展的物质基础 C: 生物多样性是指基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 D: 生物多样性保护是要保护所有的野生动物和所有的野生植物
- 物多样性根据分子、个体、宏观分为三个层次，下列不属于生物多样性分类层次的选项是（） A: 环境多样性 B: 物种多样性 C: 遗传多样 D: 生态系统多样性
- 生物多样性是人类赖以生存的基础，是国家生态安全的基石。保护生物多样性首先要保护生物的牺息环境，这种措施是（）。 A: 保护基因的多样性 B: 保护生物种类的多样性 C: 保护生态系统的多样性 D: 保护人类所需生物的多样
- 思想政治教育的一元主导与包容多样的关系是（ ）。 A: 主导性指导多样性，制约多样性 B: 主导性源于多样性，又高于多样性 C: 多样性丰富多样性，服务多样性 D: 主导性保证教育的政治方向，多样性保证教育学时与方法的灵活性