• 2022-06-06
    小学低年级学生在教师指导进行识字学习时,有的按字音归类识字,有的按偏旁结构归类识字,这种知识学习的策略是
  • 组织策略

    内容

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      小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )。 A: 复述策略 B: 组织策略 C: 精加工策略 D: 元认知策略

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      在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于()。 A: 复述策略 B: 理解-控制策略 C: 精加工策略 D: 组织策略

    • 2

      在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁归类识字,这属于()。 A: 组织策略 B: 精细加工策略 C: 资源管理策略 D: 复述策略

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      在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字,有人按字母拼音归类识字,这属于( )。

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      在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁归类识字,这属于(<br/>) A: 组织策略 B: 精细加工策略 C: 资源管理策略 D: 复述策略