运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）
A: 集中识字
B: 分散识字
C: 注音识字
D: 韵语识字
A: 集中识字
B: 分散识字
C: 注音识字
D: 韵语识字
举一反三
- 下列属于集中识字的有 A: 以词句带字 B: 反义词归类 C: 会意字归类 D: 形声字归类 E: 看图归类识字
- 新中国成立以来，我国识字教学方法的实验研究成果最显著的三个是（ ）。A.集中识字、分散识字、“注音识字，提前阅读” B.集中识字、分散识字、字理识字C.集中识字、分散识字、字族文识字 D.集中识字、分散识字、韵语识字 A: A B: B C: C D: D
- 中国大学MOOC: 新中国成立以来，我国识字教学方法的实验研究成果最显著的三个是（ ）。A.集中识字、分散识字、“注音识字，提前阅读” B.集中识字、分散识字、字理识字C.集中识字、分散识字、字族文识字 D.集中识字、分散识字、韵语识字
- （ ）吸收了集中识字重视汉字构字规律的经验，分散识字重视在语言环境中识字的经验，以及注音识字重视在发展语言、发展思维中识字的经验，将三者融会贯通，自成一家。 A: 韵语识字 B: 字族文识字 C: 字理识字 D: 听读识字
- 【多选题】“集中识字”主要有以下()种方法。 A. 先识字，后读书 B. 先打好四大基础，再大批识字 C. 先学独体字，再学合体字 D. 形声字归类识字为主 E. 形成汉字教学字序 F. 关注识字和发展语言的结合