()学习理论认为学习构建自己的知识过程,学生是信息意义的主动构建者。
A: 建构主义
B: 认知--结构
C: 信息加工
D: 尝试--错误
A: 建构主义
B: 认知--结构
C: 信息加工
D: 尝试--错误
A
举一反三
- 2.（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 A: 认知—结构 B: 信息加工 C: 建构主义 D: 尝试—错误
- （ ）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 A: 尝试-错误 B: 信息加工 C: 建构主义 D: 认知结构
- （）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 A: 信息加工 B: 认知结构 C: 建构主义 D: 尝试一错误
- ()学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,学生是信息意义的主动建构者。A.()建构主义B.()认知结构C.()信息加工D.()尝试-错误
- （）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 A: 建构主义 B: 认知－结构 C: 信息加工 D: 尝试－错误
内容
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【单选题】强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程,学生不是被动的信息接受者,而是信息意义的主动重构者属于:() A. 有意义的接受学习论 B. 建构主义的学习理论 C. 信息加工的学习理论 D. 联结主义学习理论
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（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
- 2
（）学习理论认为学习是学生建构自己知道的过程，学生是学习的主体。 A: 行为主义 B: 信息加工 C: 认知主义 D: 建构主义
- 3
建构主义认为学习的过程是 A: 对信息的意义建构 B: 尝试错误 C: 顿悟 D: 信息加工
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建构主义认为学习的过程是 A: 对信息的意义建构 B: 尝试错误 C: 顿悟 D: 信息加工