关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-16 小刚以前经常迟到，老师多次提出批评，他认为这是小题大作。老师让他担任了一周“班主任”，他体会到了班级管理的难度，以后他再也没有迟到过。这件事表明，如果学生站在老师的角度看问题，就能够[ ]①更好地理解和严格遵守学校的规章制度 小刚以前经常迟到，老师多次提出批评，他认为这是小题大作。老师让他担任了一周“班主任”，他体会到了班级管理的难度，以后他再也没有迟到过。这件事表明，如果学生站在老师的角度看问题，就能够[ ]①更好地理解和严格遵守学校的规章制度 答案： 查看 举一反三 有个学生连续两天迟到，老师对他说：“最近一周，我看到你迟到了两次”。这是在表明感受。（) 某位爱迟到的学生今天没有迟到，老师便对他说：“你今天没有迟到，你可以不用打扫卫生。”这位老师使用了（ ）强化。 小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了（ ）行为原理。 小明上五年级，他学习成绩不好，还经常违反学校纪律，老师认为他影响了全班了学习成绩，可以让他退学。（） 他在讲他以前访问过的学校和老师。
