“能阅读非连续性文本（如：时刻表、购物清单、存取款单等），并从中获取有价值的信息。”这一要求属于______________的阅读能力。
A: 基础的阅读理解能力
B: 不同要素的阅读能力
C: 不同文体阅读情境中的能力
D: 朗读和默读流畅性
E: 不同认知层次的阅读能力
A: 基础的阅读理解能力
B: 不同要素的阅读能力
C: 不同文体阅读情境中的能力
D: 朗读和默读流畅性
E: 不同认知层次的阅读能力
举一反三
- 流畅读者能够有效地运用各种 监控其阅读过程、理解阅读材料。 A: 阅读策略 B: 阅读方法 C: 默读能力 D: 朗读能力
- 阅读能力构成中处于基础层次地位的是 A: 阅读欣赏和评价能力 B: 阅读感知和理解能力 C: 阅读迁移和创造能力 D: 阅读表达和阅读类化力
- 阅读能力的发展阶段有积累性阅读阶段、理解性阅读阶段、评价性阅读阶段。
- 电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的（）不属于电子阅读能力。 A: 多媒体阅读能力 B: 超文本和超媒体阅读能力 C: 线性文本阅读能力 D: 基于网络和资源库的检索式阅读能力
- 小学英语阅读教学中While-reading环节是阅读和理解文本材料，检测学生对材料的理解程度，培养学生的阅读理解能力和（ ）的能力。 A: 快速阅读 B: 创新 C: 获取信息 D: 应试