在人力资源开发的教学设计中，重视对外部刺激与反应进行研究，强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计属于()
A: 建构主义教学设计
B: 行为主义教学设计
C: 认知主义教学设计
D: 综合形式的教学设计
A: 建构主义教学设计
B: 行为主义教学设计
C: 认知主义教学设计
D: 综合形式的教学设计
举一反三
- （）为基础的教学设计是第二代教学设计模式的代表。 A: 行为主义 B: 认知主义 C: 建构主义
- 教学设计的发展分为四个不同的时期：教学设计思想的萌芽、（）、认知主义主导教学设计、走向整合化的教学设计。 A: 建构主义理论兴起 B: 行为主义教学设计兴起 C: 教学内容整合 D: 教学情境设计
- （）者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性，教学设计的主要任务是设计学生的学习环境。 A: 行为主义 B: 人本主义 C: 认知主义 D: 建构主义
- 教学设计的发展分为四个不同的时期：教学设计思想的萌芽、（）、认知主义主导教学设计、走向整合化的教学设计。 A: A建构主义理论兴起 B: B行为主义教学设计兴起 C: C教学内容整合 D: D教学情境设计
- “在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学。”，这主要体现的是（）学习理论对教学设计的影响。 A: 行为主义 B: 认知主义 C: 建构主义 D: 人本主义