在本课案例中,幼儿阅读出现了以下哪种现象:( )
A: 幼儿只看图画,不想与教师交流。
B: 幼儿对图画书描绘的形象不感兴趣。
C: 幼儿关注整本书,也关注书中的细节。
D: 幼儿模仿书中情节干扰教师教学。
A: 幼儿只看图画,不想与教师交流。
B: 幼儿对图画书描绘的形象不感兴趣。
C: 幼儿关注整本书,也关注书中的细节。
D: 幼儿模仿书中情节干扰教师教学。
举一反三
- 本课案例中,教师遇到了以下哪种情形:( ) A: 分享图画书的过程,完全符合教师事先的预期。 B: 幼儿的阅读感受,某种程度上让老师有点意外。 C: 难以激发幼儿兴趣,幼儿注意力不集中。 D: 教师事后反思,这本图画太浅,不适合大班幼儿。
- 图画书中的文字往往会影响幼儿欣赏图画书的图画。( )
- 关于图画书中的图画的作用,以下表述哪一项是错误的。( ) A: 图画可以帮助幼儿发现人物表情、动作、背景。 B: 图画可以帮助幼儿克服文字障碍了解故事内容。 C: 把图画串联起来,幼儿就能读懂图画书的内容。 D: 图画的作用是次要的,书中的文字才是主要的。
- 图画书创作过程中，对图画的要求以下正确的是（ ） A: 图画富于幼儿情趣 B: 图画可蕴藏一些细节 C: 图画须适合幼儿的理解水平 D: 图画可富于节奏感 E: 图画尽量体现动感
- 幼儿产生阅读兴趣主要靠图画书本身,与教师引导关系不大。( )