艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。开展幼儿艺术教育的前提是：（）
A: 欣赏大量的艺术作品
B: 引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验
C: 模仿学习大量的艺术作品
A: 欣赏大量的艺术作品
B: 引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验
C: 模仿学习大量的艺术作品
举一反三
- （）不是《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一。 A: 对有天赋的幼儿不用指导 B: 引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验 C: 为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高 D: 引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验
- 幼儿视觉艺术活动要达成目标，下面说法错误的是： A: 达成认知目标，教师应为幼儿提供丰富的艺术学习资源 B: 艺术作品可表达高兴、悲伤、愤怒等丰富的情感，教师应创设情景引导幼儿感受体验 C: 在技能目标制定时，因为幼儿绘画很简单，教师不需艺术实践 D: 幼儿掌握了一定的艺术知识技能，教师不以唯一的标准评价，幼儿的作品就会表现出个性化的创造性
- 幼儿艺术领域教育指导中需要注意的要点有（）。 A: 避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向 B: 支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技巧和标准化要求的偏向 C: 激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐 D: 鼓励幼儿报艺术特长班，提高幼儿的艺术情感和能力
- 艺术教育的内容不包括（ ） A: 引导幼儿感受与欣赏自然界与生活中美的事物 B: 创编儿童歌舞 C: 创造条件和条件，支持幼儿的艺术表现和创造 D: 讲授艺术基本知识
- 幼儿文学作品通过语言塑造文学形象和表达真挚的情感来反映幼儿的生活，是语言的艺术。（ ） A: 对 B: 错