在诗词鉴赏中,能调动学生学习动机,让学生有效地体会意境的最佳方法是
A: 听音频，跟读，学生再自行诵读
B: 学生堂上背诵诗文，老师提问
C: 老师朗读，让学生感受其意境
D: 播放带有诗词字幕的视频，让学生感受其气氛，再分小组朗读，选出读的最好的一位，上讲台跟着画面朗读诗词。
A: 听音频，跟读，学生再自行诵读
B: 学生堂上背诵诗文，老师提问
C: 老师朗读，让学生感受其意境
D: 播放带有诗词字幕的视频，让学生感受其气氛，再分小组朗读，选出读的最好的一位，上讲台跟着画面朗读诗词。
举一反三
- 朗读教学，教师应范读或者多媒体示范朗读，让学生模仿，能较快地掌握朗读技巧。教师应加强技巧指导。指导训练重点为停顿、重音、语调、节奏四个方面。老师还应该讲朗读知识和技巧，让学生掌握。
- 在阅读教学过程中，教师要以鼓励为主，鼓励学生大声朗读，鼓励学生与同学交流阅读感受，让学生体会到阅读的快乐。
- 如果学生觉得生词学习枯燥，教师采取下面哪种方式更合适？（） A: 增加生词游戏活动 B: 强调生词的重要性 C: 让学生反复朗读生词 D: 在课堂上多提问学生
- 教师在课堂收束时可以用（），让学生再次朗读，体会情感，收束课堂
- 朗读教学的最高目的是 A: 教会学生朗读 B: 测评 C: 持续地学习 D: 为学生增加朗读技能