你五岁的孩子上民办幼儿园大班,幼儿园里教孩子们识字、心算,你孩子有些跟不上,每次上这些课压力都很大,你会怎么说帮助孩子处理压力()
A: “这些都很简单,你笨呀,学不会吗?”
B: “别的小朋友都能学会,你为啥就学不会?”
C: “咱们慢慢来,你已经很努力了,不要着急”
A: “这些都很简单,你笨呀,学不会吗?”
B: “别的小朋友都能学会,你为啥就学不会?”
C: “咱们慢慢来,你已经很努力了,不要着急”
C
举一反三
- 你五岁的孩子上民办幼儿园大班,幼儿园里教孩子们识字、心算,你孩子有些跟不上,每次上这些课压力都很大,你会怎么说帮助孩子处理压力( )
- 你三岁的孩子在学着系鞋带,可总也系不好,但又不想你帮忙,你有些着急,但从有效教养训练的角度看,下列哪些项不符合( ) A: “孩子,你慢慢来,我相信你会系好的” B: “不管孩子感受,直接帮孩子系好” C: “这么简单都不会,你笨死了” D: “别的小朋友都会自己系鞋带了,你真笨”
- 孩子读幼儿园中班,因为孩子从小比较敏感,在幼儿园不敢与同伴交往,经常受到同伴欺负,孩子回到家也闷闷不乐,从帮助孩子应对压力事件的角度,你会怎么说() A: “你这么没出息,以后可怎么办” B: “谁欺负你,你也欺负他” C: “你是不是很难过?妈妈来教你一些与同伴交往的方法,可好”
- 幼儿园的孩子都很喜欢大熊猫,有一天小明告诉小伙伴“我家真有一只大熊猫”,其他小朋友说“你说谎”。老师该怎么处理( )
- 孩子读幼儿园中班,因为孩子从小比较敏感,在幼儿园不敢与同伴交往,经常受到同伴欺负,孩子回到家也闷闷不乐,从帮助孩子应对压力事件的角度,你会怎么说( )
内容
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孩子读幼儿园中班,因为孩子从小比较敏感,在幼儿园不敢与同伴交往,经常受到同伴欺负,孩子回到家也闷闷不乐,从帮助孩子应对压力事件的角度,你会怎么说() A: “你这么没出息,以后可怎么办” B: “谁欺负你,你也欺负他” C: “为什么同学们只欺负你,却不欺负其他人呢?你要想想自己的原因” D: “你是不是很难过?妈妈来教你一些与同伴交往的方法,可好”
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你三岁的孩子在学着系鞋带,可总也系不好,但又不想你帮忙,你有些着急,但从有效教养训练的角度看,你会怎么对孩子说(
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你十五岁的孩子期中考试成绩很好,从培养孩子积极归因的角度来讲,你会怎么说() A: 你这次运气真好 B: 你真聪明 C: 一定是你努力的结果 D: 是不是这次题目很简单
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你五岁的孩子不敢与同伴交往,别人叫他来玩,他也是有点害怕,从有效教养训练的角度来看,你会怎么跟孩子说( ) A: “你太没出息了,以后还能干啥” B: “你经常这样,真是气死我了” C: “孩子,你有些害怕,是吗”
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你两岁的孩子最喜欢的玩具被别的小朋友抢去了,孩子特别伤心,开始摔东西,这时你会怎么做帮助孩子应对他的情绪 ( )