结构主义语言学对语言教学的影响具体表现在以下哪些方面？
A: 结构主义语言学影响教学过程和教材编写过程
B: 听说法就是在结构主义影响下产生的
C: 组合规则和聚合规则仍然被广泛应用在课后的扩展、替换与句型练习中
D: 在语言解释方面关注人文和社会因素，有利于二语学习者理解目的语。
A: 结构主义语言学影响教学过程和教材编写过程
B: 听说法就是在结构主义影响下产生的
C: 组合规则和聚合规则仍然被广泛应用在课后的扩展、替换与句型练习中
D: 在语言解释方面关注人文和社会因素，有利于二语学习者理解目的语。
举一反三
- 认知语言学对语言教学的影响具体表现在以下哪些方面？ A: 在语言解释方面关注人文和社会因素，有利于二语学习者理解目的语。 B: 语言内容反映人的认知特点，把不同民族的认知特点告诉学生，比如汉语的次序象似动音，有助于学生理解汉语的认知特点。 C: 句型训练法有助于语言学习。 D: 可以从认知语言学中借鉴对比与比较的研究方法。
- 把第一语言与第二语言进行对比以对二语学习的错误和困难进行预测，这是对以下哪种语言学理论的研究方法的借鉴（） A: 历史比较语言学 B: 结构主义语言学 C: 功能主义语言学 D: 转换生成语言学
- 对比语言学涉及的语言学理论包括 。（） A: 结构主义语言学 B: 社会语言学 C: 功能主义语言学 D: 实验语音学
- 对比分析在（）的影响下，只对语言的表层结构进行对比。 A: 结构主义语言学理论 B: 认知主义语言学理论 C: 功能主义语言学理论
- （）着重探讨语言的意义和功能，研究语 言如何使用，分析语言与社会的关系，以及语言功能与语言 A: 结构语言学 B: 历史语言学 C: 功能主义语言学 D: 形式语言学