认识世界与改造世界的统一是从认识论的角度看,高等学校教学过程的特点之一。()
对
举一反三
- 从认识论的角度看,高等学校教学过程的特点有()。 A: A认识已知与探索未知的统一 B: B认识世界与改造世界的统一 C: C专业性和综合性的统一 D: D个体认识社会化与社会认识个体化的统一
- 从认识论的角度看,高等学校教学过程的特点包括个体认识社会化与社会认识个体化的统一。()
- 从认识论的角度看,高校教学过程具有以下特点()。 A: 认识已知与探索求知的统一 B: 认识世界和改造世界的统一 C: 专业性和综合性的统一 D: 个体认识社会化和社会认识个体化的统一
- 从认识论的角度看,高校教学过程具有以下特点()。 A: A认识已知与探索求知的统一 B: B认识世界和改造世界的统一 C: C专业性和综合性的统一 D: D个体认识社会化和社会认识个体化的统一
- 从认识论的角度看,教学是教师教学生认识世界的活动。
内容
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人与世界的关系从哲学认识论的角度看,主要分为哪几个方面( ) A: 改造世界 B: 适应世界 C: 认识世界 D: 反映世界
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从角度看,人类的活动不外认识世界和改造世界两种() A: 认识论 B: 唯心论 C: 价值论 D: 矛盾论
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认识世界和改造世界是辩证的统一表现在( )。 A: 认识世界的目的归根到底在于解释世界 B: 要有效地改造世界,首先必须正确认识世界 C: 认识的目的不仅在于解释世界,更重要的在于改造世界 D: 认识和改造客观世界的过程也是认识和改造主观世界的过程 E: 认识世界和改造世界就是从必然走向自由的过程
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以下关于认识世界和改造世界的说法,正确的有( )。: 认识世界和改造世界也就是从必然走向自由的过程/#/认识世界和改造世界是人类的两种基本活动/#/认识世界和改造世界是辩证统一/#/认识世界和改造世界的过程主要是认识和改造客观世界的过程
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认识世界和改造世界是辩证统一,表现在() A: 认识的任务归根到底在于解释世界 B: 要有效地改造世界,必须正确地认识世界 C: 认识和改造客观世界的过程也是认识和改造主观世界的过程 D: 认识世界和改造世界的过程是从必然走向自由的过程