从认识论的角度看，高校教学过程具有以下特点（）。
A: A认识已知与探索求知的统一
B: B认识世界和改造世界的统一
C: C专业性和综合性的统一
D: D个体认识社会化和社会认识个体化的统一
A: A认识已知与探索求知的统一
B: B认识世界和改造世界的统一
C: C专业性和综合性的统一
D: D个体认识社会化和社会认识个体化的统一
A,B,C,D
举一反三
- 从认识论的角度看，高校教学过程具有以下特点（）。 A: A认识已知与探索求知的统一 B: B认识世界和改造世界的统一 C: C专业性和综合性的统一 D: D个体认识社会化和社会认识个体化的统一
- 从认识论的角度看，高等学校教学过程的特点有（）。 A: A认识已知与探索未知的统一 B: B认识世界与改造世界的统一 C: C专业性和综合性的统一 D: D个体认识社会化与社会认识个体化的统一
- 从认识论的角度看，高等学校教学过程的特点包括个体认识社会化与社会认识个体化的统一。（)
- 坚持认识与实践的统一，归根结底是要将认识世界和改造世界结合起来
- 认识世界和改造世界是辩证的统一，表现在（） A: 改造世界是认识世界的目的和归宿 B: 认识世界是改造世界的目的和归宿 C: 认识世界就是为了解释世界 D: 改造世界必先认识世界
内容
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认识世界和改造世界统一的基础是( )
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6.认识世界和改造世界统一的基础是（ ） A: 意识 B: 真理 C: 认识 D: 实践
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认识世界和改造世界是辩证的统一，表现在（ ）。 A: 认识的任务归根到底在于解释世界 B: 认识的任务不仅在于解释世界，更重要的在于改造世界 C: 认识和改造客观世界的过程也是认识和改造主观世界的过程 D: 要有效改造世界，必须正确地认识世界
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认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动。认识活动的任务（ ）。 A: 不仅在于解释世界，更重要的在于为改造世界 B: 实现主观与客观的统一 C: 实现认识与实践的统一 D: 将认识世界和改造世界密切结合起来
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认识世界和改造世界是辩证的统一表现在（ ）。 A: 认识世界的目的归根到底在于解释世界 B: 要有效地改造世界，首先必须正确认识世界 C: 认识的目的不仅在于解释世界，更重要的在于改造世界 D: 认识和改造客观世界的过程也是认识和改造主观世界的过程 E: 认识世界和改造世界就是从必然走向自由的过程