教育者运用模范、典型人物的优良思想、 感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育
A: 是（ ）
B: 说服教育法 B、榜样示范法
C: 陶冶教育法 D、实际锻炼法
A: 是（ ）
B: 说服教育法 B、榜样示范法
C: 陶冶教育法 D、实际锻炼法
举一反三
- 教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育，这种方法称为______。 A: 说理教育法 B: 榜样示范法 C: 实际锻炼法 D: 说服教育法
- 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是（ ）。 A: 说服教育法 B: 实际锻炼法 C: 陶冶教育法 D: 榜样示范法
- 教育者自觉地创设良好的教育情境，使受教育者的思想品德在潜移默化中受到感染、熏陶的德育方法是（） A: 说服教育法 B: 榜样示范法 C: 情感陶冶法 D: 实际锻炼法
- 教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于 A: 说理教育法 B: 榜样示范法 C: 陶冶教育法 D: 实际锻炼法
- 通过各种实践活动训练和培养受教育者优良思想品德的德育方法是：（） A: 说服教育法 B: 榜样示范法 C: 情感陶冶法 D: 实际锻炼法