布鲁纳的学习论是
A: 完形-顿悟说
B: 有意义接受学习论
C: 认知-结构学习论
D: 建构主义
A: 完形-顿悟说
B: 有意义接受学习论
C: 认知-结构学习论
D: 建构主义
举一反三
- 美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（） A: 尝试一错误学说 B: 完形一顿悟学说 C: 有意义接受学习论 D: 认知一结构学习论
- 强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是( ) A: 有意义接受学习论 B: 认知—结构学习论 C: 完形—顿悟说 D: 建构主义学习理论
- 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。 A: 操作性条件作用论 B: 尝试-错误说 C: 认知-结构学习论 D: 有意义接受学习论
- 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。 A: A操作性条件作用论 B: B尝试-错误说 C: C认知-结构学习论 D: D有意义接受学习论
- 强调学习的主动性、社会性和情境性的学习理论是（ ）。 A: 顿悟说 B: 试误说 C: 建构主义理论 D: 有意义接受学习论