强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是( )
A: 有意义接受学习论
B: 认知—结构学习论
C: 完形—顿悟说
D: 建构主义学习理论
A: 有意义接受学习论
B: 认知—结构学习论
C: 完形—顿悟说
D: 建构主义学习理论
举一反三
- 学习理论强调知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释,一种假设,它并不是问题的最终答案 A: 有意义学习理论 B: 认知结构 C: 建构主义学习理论 D: 行为主义学习理论
- 下列哪种理论认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设的理论？（） A: 皮亚杰的认知发展阶段论 B: 克勒的完形——顿悟说 C: 布鲁纳的认知——结构论 D: 建构主义学习理论
- 强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题自最终答案。这是下列哪一学习理论的观点（）。 A: 有意义接受 B: 认知结构 C: 建构主义 D: 联结
- 建构主义学习理论的知识观认为,知识并不是对现实的准确表征,他只是一种解释、一种假设,它并不是问题的最终答案
- 认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设的理论属于（ ）。 A: A.布鲁纳的认知—结构论 B: B.苛勒的完型—顿悟说 C: C.皮亚杰的认知发展阶段论 D: D.建构主义的学习理论