把游戏的本质概括为儿童的主体性活动的重要理论意义在于（）
A: 强调成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用
B: 肯定了游戏作为教育手段的有效性
C: 促使我们在引导儿童游戏的实践中，必须以尊重儿童的主体性为前提
D: 肯定了儿童在游戏活动中内部的主观体验即主体性体验的决定性地位
E: 展现出游戏促进儿童主动性、独立性与创造性发展的独特功能与价值
A: 强调成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用
B: 肯定了游戏作为教育手段的有效性
C: 促使我们在引导儿童游戏的实践中，必须以尊重儿童的主体性为前提
D: 肯定了儿童在游戏活动中内部的主观体验即主体性体验的决定性地位
E: 展现出游戏促进儿童主动性、独立性与创造性发展的独特功能与价值
举一反三
- 游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（） A: A成人指导为前提 B: B把游戏作为教育手段为前提 C: C尊重儿童的主体性为前提 D: D重视游戏的知识性为前提
- 游戏的主体性本质观把游戏看作是儿童的主体性活动，强调了在游戏活动中儿童主体性体验的决定性地位，有助于深化对游戏活动结构的整体和全面的认识。（)
- 游戏的主体性本质观要求我们成人在指导游戏实践时，必须以（ ）。 A: 尊重游戏的知识为前提 B: 尊重儿童的主体性为前提 C: 成人指导为前提 D: 把游戏作为教育手段为前提
- 游戏的主体性本质观的贡献包括（） A: 强调游戏是儿童的主体性活动 B: 充分肯定儿童主体性对游戏作用 C: 肯定儿童在游戏中的自主性 D: 肯定儿童在游戏中的独立性 E: 肯定儿童在游戏中的创造性
- 游戏的主体性本质观肯定了（） A: 儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用 B: 生活即游戏，游戏即生活 C: 游戏活动的自由自主性 D: 游戏作为教育手段的有效性