精读课文一般安排两个课时进行教学。第一课时的基本流程包括：
A: 基于学情，导入新课
B: 放手试读，读准读通
C: 熟读背诵，识字写字
D: 朗读提问，观得大意
A: 基于学情，导入新课
B: 放手试读，读准读通
C: 熟读背诵，识字写字
D: 朗读提问，观得大意
举一反三
- 低年段阅读教学第一课时的一般流程包含（）。 A: 写字指导（选择一部分要求书写的生字进行写字指导，强调写字姿势和习惯） B: 初读课文，学习字词（读准字音，认清字形，初步了解词义） C: 激趣导入 D: 再读课文，整体感知（正确、流利地朗读课文，了解课文大意）
- 精读课的教学过程可以包含以下哪些？（ ） A: 细读课文，深入领悟 B: 熟读回顾，迁移运用 C: 初读课文，整体感知 D: 导入，揭题、读题
- 根据该课的教学内容，恰当的课时数和课程安排是（）。 A: 1课时；先生词和语法点教学，再课文理解和听说读写练习 B: 1课时；先生词教学和听说读写练习，再语法点教学和课文理解 C: 2课时；第一课生词教学和听说读写练习，第二课语法点教学和课文理解 D: 2课时；第一课生词和语法点教学，第二课课文理解和听说读写练习
- 部编本识字课文《人之初》可按下列四个步骤开展教学：初读课文，读准生字字音——精读课文，深入了解生字字形与字义——熟读课文，读出节奏与韵律——复现生字并练习写字。
- 说课的内容大概包括：说教材、说课型、说学情、（）等几项内容。 A: 说教学目标、教学重难点； B: 说教法、学法； C: 说课时安排、教学过程； D: 说板书设计