学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲，这种注意方式属于()。
A: 有意注意
B: 无意注意
C: 无意后注意
D: 有意后注意
A: 有意注意
B: 无意注意
C: 无意后注意
D: 有意后注意
A
举一反三
- 教师课前布置思考题,要求学生带着问题去听课,这种注意方式是( )。 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 无意后注意 D: 有意后注意
- 学生课前预习，带着不懂的问题上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于
- 注意的类型包括()。 A: 无意注意 B: 有意注意 C: 无意后注意 D: 有意后注意
- 正在上课,突然一个人推门走进来,同学们都不约而同扭头去看他,此时产生的是( )注意。 A: 无意后注意 B: 有意后注意 C: 无意注意 D: 有意注意
- 根据消费者有无目的以及是否需要意志努力，可以将注意分为（）等形式 A: 无意注意、有意注意和有意后注意 B: 无意注意和有意注意 C: 有意注意和有意后注意 D: 无意注意和有意后注意
内容
- 0
注意分为无意注意、有意注意、无意后注意
- 1
某教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（ ）。 A有意注意 B 无意注意 C有意后注意 D注意 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 注意
- 2
学生听课时，突然听到一声巨响引起学生的注意，这是()。 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 无意后注意 D: 有意后注意
- 3
吃饭走路属于 A: 有意后注意 B: 有意注意 C: 无意注意 D: 无意识记
- 4
注意的种类有（）。 A: 不随意注意、随意注意、随意后注意 B: 无意注意、有意注意、不随意注意 C: 随意注意、不随意注意、有意注意 D: 无意注意、有意后注意、随意后注意