邻居小兰、小邱都10岁，可是小兰就比小邱懂事的多，大家都夸她是个“小大人”，这体现了个体身心发展的（）特点。
A: 不平衡性
B: 阶段性
C: 互补性
D: 个别差异性
A: 不平衡性
B: 阶段性
C: 互补性
D: 个别差异性
举一反三
- 根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有（）。 A: 顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性 B: 阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性 C: 顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性 D: 顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性
- 要把儿童当做“儿童”，而不能当成“小大人”，这说明教育工作应遵循人的身心发展（） A: 顺序性 B: 阶段性 C: 差异性 D: 不平衡性
- 人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。（)
- 有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。这体现了个体身心发展的()规律。 A: 互补性 B: 顺序性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
- 个体身心发展的一般规律有（）。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 互补性 E: 个别差异性