课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按 年级、 年级、 年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。
举一反三
- 《义务教育语文课程标准》课程目标在“总目标”之下,按1-2年级,3-4年级,5-6年级、7-9年级四个学段,分别提出“学段目标与内容”,体现语文课程的()。 A: 整体性和发展性 B: 综合性和阶段性 C: 整体性和阶段性 D: 综合性和发展性
- 课程标准在“总目标”之下,按____年级、____年级、____年级、____年级这四个学段,分别提出“阶段目标”,体现语文课程的____和____
- 课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。
- 【单选题】《义务教育语文课程标准(2011年版)》课程目标在“总目标”之下,按1-2、3-4、5-6、7-9四个年级学段,分别提出“学段目标与内容”,体现语文课程的() A. 整体性和发展性 B. 综合性和阶段性 C. 整体性和阶段性 D. 综合性和发展性
- 语文课程标准在“总目标”之下，又分四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的整体性和（）性。