关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-08 教师个人吸收的知识与教学实践活动中自我建构的理论知识、实践知识，有以下特点 A: 个体性 B: 内隐性 C: 实践性 D: 情境性 教师个人吸收的知识与教学实践活动中自我建构的理论知识、实践知识，有以下特点A: 个体性B: 内隐性C: 实践性D: 情境性 答案： 查看 举一反三 中国大学MOOC:教师个人吸收的知识与教学实践活动中自我建构的理论知识、实践知识，有以下特点 教师实践知识的特征包括：实践性、情境性、（）、（）、（）。 个人知识管理的重点在于对（）的管理。 A: 显性知识 B: 隐性知识 C: 理论知识 D: 实践知识 心理学把知识分成()。 A: 理论知识 B: 实践知识 C: 外显知识 D: 隐性知识 自我知识的文化差异表现在()。 A: 东方人的自我知识往往是情境性的知识。 B: 东方人的自我知识往往是个体性的知识。 C: 西方人的自我知识往往是情境性的知识。 D: 西方人的自我知识往往是个体性的知识。
