教师个人吸收的知识与教学实践活动中自我建构的理论知识、实践知识，有以下特点
A: 个体性
B: 内隐性
C: 实践性
D: 情境性
A: 个体性
B: 内隐性
C: 实践性
D: 情境性
A,A,A,A,B,C,D
举一反三
内容
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理智取向的教师专业发展认为作为教育实践基础的“知识”是指（ ） A: 情境化的知识 B: 正式的知识 C: 个人的知识 D: 实践的知识
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以下关于综合实践活动学习过程的说法，错误的有（ ）。 A: 学习是计划中活动 B: 综合实践活动课程中的学习是个体知识的吸纳与群体知识的创造 C: 形成结论是综合实践活动学习过程的终结点 D: 学习是协作知识建构的社会过程
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伦理学属于以下哪一个范围?() A: 实践知识 B: 理论知识 C: 经验知识 D: 创制知识
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亚里士多德对知识分类中没有（）。 A: 理论知识 B: 实践知识 C: 创制知识 D: 科学知识
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伦理学属于( )的范围 A: 理论知识 B: 实践知识 C: 创制知识 D: 经验知识