共同学习模式的教学程序是（ ）。①教师和学生军队学习成绩和小组活动进行评价。②教师将教学目标细化，学生分组并具有互赖性的教学材料，分配角色。③教师监控小组和个体的行为，并及时提供帮助和教授合作技能。④学生在各自的小组中相互帮助，彼此分享信息，并就小组任务进行合作活动，共同努力达到小组目标。⑤教师解释学习任务，强调小组目标，采取适当方式来确保个体责任的落实。
A: ②⑤④③①
B: ③②④⑤①
C: ④③⑤②①
D: ⑤③④②①
A: ②⑤④③①
B: ③②④⑤①
C: ④③⑤②①
D: ⑤③④②①
举一反三
- 中国大学MOOC: 共同学习模式的教学程序是（ ）。①教师和学生军队学习成绩和小组活动进行评价。②教师将教学目标细化，学生分组并具有互赖性的教学材料，分配角色。③教师监控小组和个体的行为，并及时提供帮助和教授合作技能。④学生在各自的小组中相互帮助，彼此分享信息，并就小组任务进行合作活动，共同努力达到小组目标。⑤教师解释学习任务，强调小组目标，采取适当方式来确保个体责任的落实。
- 班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组,由教师提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。（)
- 下列有关项目式教学中的小组问题，表述正确的是 A: 教师需要根据活动类型选择小组规模 B: 为了提高项目效率，教师可以建议小组采用协作的方式，将项目任务以及对应需要学习的知识分为几份，分别交给不同的小组成员负责 C: 教师需要保证学生在进行小组角色和任务分工时，对于核心知识，应确保每位学生都进行学习和掌握 D: 教师需要监控学生的小组合作状态，防止出现搭便车和人员流失现象 E: 对于小组合作学习来说，小组评价要好于个人评价，因此采用小组测评、给出小组统一得分是比较好的评分方式 F: 教师可以让学生先从一些简单的合作任务开始，确保所有人都能参与，从而帮助学生逐渐建立合作关系和合作氛围
- 小组合作学习是教师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导（)成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的. A: A.全班 B: B.个人 C: C.小组 D: D.教师
- 23.合作学习模式主要用来帮助成绩差的学生阅读领会，由教师和一小组学生一起进行。（ ）