中班幼儿在数学活动《谁最高》中，将3-5个瓶子放在一起观察比较最高的瓶子，并按高矮排序。这体现了幼儿学习数学的哪种要求（）
A: 从现实生活中学数学
B: 在操作中学数学
C: 幼儿学习数学开始于表象
D: 借助多样化的经验学数学
A: 从现实生活中学数学
B: 在操作中学数学
C: 幼儿学习数学开始于表象
D: 借助多样化的经验学数学
举一反三
- 教师在认识长方形的活动中，让幼儿寻找活动室内的长方形物体，这符合幼儿（）。 A: 在现实生活中学数学 B: 在操作中学数学 C: 借助表象的支持学数学 D: 借助多样化的经验学数学
- 幼儿数学的学习开始于（）
- 教师在认识“长方形”的活动中，让幼儿寻找活动室内的长方形物品，这符合幼儿（） A: 从现实生活中学数学 B: 对数学知识的理解需要借助于表象的支持 C: 幼儿学习数学开始于表象 D: 对数学知识的巩固依赖于充分的练习和运用
- 16.以下哪一项不属于学前期数学教育实践的关注点？ A: 引导幼儿在区域活动中学习数学 B: 基于生活活动，提倡基于情景的数学学习 C: 强调问题解决，学习应用型数学 D: 重视非正式数学能力的培养
- 区域中的数学学习是指幼儿在专门数学区域中进行的与数学有关的活动。（）