从做教师的第一天起,赵老师就为自己定下了“干一行、爱一行”的工作准则。她认真学习优秀教师的成功教学经验,不断提升教学水平,课堂教学效果优秀。这表明了赵老师能够做到()。
A: 诲人不倦
B: 关爱学生
C: 勤恳敬业
D: 为人师表
A: 诲人不倦
B: 关爱学生
C: 勤恳敬业
D: 为人师表
举一反三
- 从做老师的第一天起，赵老师就为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作原则。她认真学习优秀教师的成功叫学姐经验，不断提升教学水平，课堂教学质量优秀。这表明赵老师能够做到
- 梁老师从教十余年，潜心研究教学，多次发表教育教学论文，并认真学习国内外优秀教师的成功教育经验，不断改进教学方法，不断提高教学水平。这表明梁老师重视（）。 A: 关爱学生 B: 诲人不倦 C: 探索创新 D: 因材施教
- 马老师去年被评为优秀语文教师，今年她带了一个新班，为了继续保持优秀，她从课堂教学设计、教学方法，乃至教学语言都严格延续去年的做法，但教学效果却不尽如人意。导致马老师教学效果差强人意的原因不包括（）。 A: 忽视了学生的差异性 B: 缺乏教学反思 C: 教学态度不端 D: 缺乏教学创新
- 孙老师和赵老师在本学期都采用了项目式教学进行授课。孙老师为学生规定了每周的项目任务，赵老师则会让学生自己进行探究，自己较少干预学生的项目过程。项目结束后，孙老师和赵老师得到了截然不同的项目式教学结果。这体现了项目式教学在教学设计上哪条策略的作用？ A: 教师对项目进行任务分解，提供明确的项目路径 B: 教师为学生提供在能力范围内的项目 C: 教师为学生提供适恰的学习活动 D: 教师为学生提供完成项目必需的学习材料
- 程老师最近发现班上学生上课的积极性不高，教学效果不佳。因此，程老师课前认真学习优秀教学案例，课后撰写教学后记，分析课堂上出现的问题。在课堂上一改“教师讲，学生听”的教学模式，通过引导学生合作学习来调动学生学习的积极性。很快，学生的积极性明显提高，教学效果也日益显著。这说明程老师注重() A: 教学反思 B: 同伴互助 C: 专业引领 D: 进修培训