一位语文老师在批改学生作文时，发现一位学生作文写得不错，在随后的语文课上，老师在班级里念这位学生的作文，当进行到一半时，班里很多同学打断了老师，大声说，该作文是抄袭的。语文老师灵机一动，问全班同学，这篇作文写得好不好？同学回答：“好是好，但是该作文是抄袭的……”老师打断学生们并大声问道：“我问的是作文好不好？”全班学生都大声回答：“好!”语文老师说，欢迎大家摘录精彩、生动的文章作为己用，多看些精妙的文章对提高写作水平有帮助。后来班级同学积极学习。抄袭文章的那位同学说：“老师的这堂课，让我一生都难以忘记。” 新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调（）。
A: 帮助、引导
B: 尊重、赞赏
C: 合作、开发
D: 反思、总结
A: 帮助、引导
B: 尊重、赞赏
C: 合作、开发
D: 反思、总结
举一反三
- 一位语文老师在批改学生作文时，发现一位学生作文写得不错，在随后的语文课上，老师在班级里念这位学生的作文，当进行到一半时，班里很多同学打断了老师，大声说，该作文是抄袭的。语文老师灵机一动，问全班同学，这篇作文写得好不好？同学回答：“好是好，但是该作文是抄袭的……”老师打断学生们并大声问道：“我问的是作文好不好？”全班学生都大声回答：“好!”语文老师说，欢迎大家摘录精彩、生动的文章作为己用，多看些精妙的文章对提高写作水平有帮助。后来班级同学积极学习。抄袭文章的那位同学说：“老师的这堂课，让我一生都难以忘记。” 尊重学生人格，归根到底在于教职人员应具有良好的（）。 A: 心理素质 B: 知识素质 C: 能力素质 D: 道德素质
- 一位女同学平常学习不怎么好,但是比较擅长作文,但从来没被老师表扬过,一次一个新来的老师发现了他的作文写的比较好,就把她的作文在全班作为范文读了。从此以后,他一大发不可收拾,每天写日记,她的作文也经常被贴在前面的作文栏中,供大家欣赏。后来这位同学就成了一名优秀的语文老师。这说明一个好老师,能成就一个好学生。关于这个新老师的做法,正确的说法是( ) A: 鼓舞了学生的积极性创造性和她个性的发展 B: 这老师的教育没有面向全体学生 C: 这老师注重了学生的实践能力培养 D: 这老师注重培养学生的终身学习能力
- 我的语文老师：陈信英老师作文
- 某堂语文课上，一位老师让学生用“一边……一边……”造句。一位学生说：“我一边吃瓜子，一边写作业。” 老师评价：“某某同学真聪明，能够把生活中的事联系到造句上来。”这位老师的评价语运用恰当。
- 为了保护学生的隐私，某学校规定语文老师上课时不能点评学生作文。此教师做法