大学概率论与数理统计-徐雅静例1.10题有点问题

客人在进餐时餐厅方面仅提供雅静的环境还不够，还要满足宾客的（）、舒适心理要求。

宣德青花瓷胎洁白细腻，青花颜料采用南洋传人的（），色调深沉雅静，浓厚处与釉汁渗合成斑点，产生深浅变化的自然美。

王芳读到“美女夭且闲，采桑歧路间”一句时，对“闲”字的意思感到困惑。她查阅《古汉语常用字字典》，找到了“闲”字的以下一些义项，结合语境你认为“闲”的义项应该是（）。 A: 栅栏，养马的圈 B: 熟习 C: 清闲，空闲 D: 文雅，雅静 E: 范围，界限 F: 防止

中式风格的书房的风格特点正确的是（ ）。 A: 古朴大气的韵味中还透露着雅静 B: 房间的整体装饰要考虑植物的配置,有助于专注做某一件事的人舒缓精神。 C: 家具的颜色一般选择白色和灰色相间的颜色这样的家具搭配起来 D: 中式风格书房中蓝白色调绝对是让人眼前一亮的颜色搭配

阅读材料回答题：数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他们讲他们的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”这些老师的做法是否正确？

数学老师和音乐老师都采用的什么领导方式？（） A: 民主式B．权威式C．放任式D．溺爱式 B: (一)数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”音乐教师：“我没精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”

根据以下材料，回答下列各题 数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。” 语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。” 音乐教师：“我没精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。” 接着，几位教师七嘴八舌地议论： “他们就怕班主任。” “见了班主任就像见了猫。” “猫一走耗子就翻堂。” “学生都一样，欺软怕硬，这是规律。” 案例中，二班学生怕班主任和语文老师，是教师（）的体现。 A: 权力威信 B: 信服威信 C: 人格魅力 D: 职业道德

下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：数学教师：“二班学生一点不听话，我没得精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”音乐教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”接着，几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”请运用所学的教育学知识进行分析上述教育现象。

(一) 数学教师：“二班学生一点不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的， 我讲我的。” 语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。” 音乐教师：“我没精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。” 接着，几位教师七嘴八舌地议论： “他们就怕班主任。” “见了班主任就像见了猫。” “猫一走耗子就翻堂。” “学生都一样，欺软怕硬，这是规律。” 案例中，二班学生怕班主任和语文老师，是教师（）的体现。 A: 权力威信 B: 信服威信 C: 人格魅力 D: 职业道德