魏晋名士大多特立独行，不拘格套，性情卓异，与当时老庄思想的流行大有关系。（）

清朝地方宫中被破格提升的对象是______ A: 称职 B: 勤职 C: 供职 D: 卓异官

捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应该是（）的优秀人物” A: 多才多艺 B: 技能突出 C: 知识渊博 D: 道德卓异

27捷克著名教育家夸美纽斯提出：“教师应该是（）的优秀人物”。 A: 技能突出 B: 多才多艺 C: 道德卓异 D: 知识渊博

辛弃疾，字幼安，号（），与苏轼并称“（）”。主要作品为《稼轩长短句》。宋词中成就卓异者，继承并发展了（）词风，开拓了词的表现范围。 A: 稼轩；苏辛；花间 B: 稼轩；苏辛；豪放 C: 稼轩；苏辛；婉约

案例：小牛是校篮球队的替补队员，他一心想得到教练的赏识，成为队里的主力。机会终于来了，教练告诉小牛，如果他能够在此次跟郑大校队的比赛中表现卓异，以后就让他成为主力队员。小牛披星戴月，勤奋备战，比其他队友付出了几倍的努力。可惜事与愿违，在跟郑大队的比赛中，小牛在上场的五分钟内就因失误使对方连进两球，结果被换下场。在总结会上，教练把小牛的表现点评为“蛮牛打法”。一气之下，小牛再也不去训练了。 请用激励期望理论解释这一案例中小牛激励下降的原因