4~5岁儿童想象的特点是( )。
A: 想象活动没有目的性，前后没有连贯的主题
B: 出现了有意想象
C: 想象依赖于成人的语言提示
D: 想象的形象力求符合规律
A: 想象活动没有目的性，前后没有连贯的主题
B: 出现了有意想象
C: 想象依赖于成人的语言提示
D: 想象的形象力求符合规律
B
举一反三
- 下面属于4~5岁幼儿想象特点的是 A: 想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 B: 想象形象力求符合客观逻辑 C: 想象出现了有意成分 D: 想象依赖于成人的语言提示
- 下列属于4～5岁幼儿想象特点的是（ ） A: 想象出现了有意成分 B: 想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 C: 想象形象力求符合客观逻辑 D: 想象依赖于成人的语言提示
- 2-3岁儿童想象的特点（ ）。 A: 想象需要成人的具体引导 B: 想象过程进行缓慢 C: 想象过程完全没有目的 D: 想象内容依赖于感知的形象
- 5-6岁儿童想象的特点包括() A: 想象的有意性相当明显 B: 想象内容进一步丰富，有情节 C: 想象内容新颖性程度增加 D: 想象形象力求符合客观逻辑
- 下列不属于4～5儿童想象特点的是（） A: 想象仍以无意性为主 B: 想象出现了有意成分 C: 想象目的计划非常简单 D: 想象依靠感知动作
内容
- 0
幼儿的想象常依赖于成人的语言描述,这一特点是指()。 A: 创造想象 B: 有意想象 C: 无意想象 D: 再造想象
- 1
5—6岁幼儿想象活动没有目的，没有前后一贯的主题
- 2
想象的分类：根据想象的目的性和自觉性不同，可以把想象分为无意想象和 ；学前儿童的无意想象和有意想象发展的特点是： 为主， 初步发展。（填“有意想象”或“无意想象”）
- 3
3-6岁儿童想象的特点是（ ）占优势地位，有意想象逐渐发展。
- 4
没有预定目的、不自觉的想象被称为（） A: 有意想象 B: 再造想象 C: 无意想象 D: 创造想象