在小学科学课的教学中，当学生学习了脊椎动物后，给他们若干事例，让他们确定动物的类目，这就需要学生达到知识学习（ ）水平，具体来说，就是要学生对知识进行（ ）。
A: 了解，举例
B: 理解，分类
C: 应用，分类
D: 应用，举例
A: 了解，举例
B: 理解，分类
C: 应用，分类
D: 应用，举例
举一反三
- 中国大学MOOC: 在小学科学课的教学中，当学生学习了脊椎动物后，给他们若干事例，让他们确定动物的类目，这就需要学生达到知识学习（ ）水平，具体来说，就是要学生对知识进行（ ）。
- 在学习测验中，常模参照测验的目的在于（） A: 确定学生的学习潜能 B: 了解学生达到了何种程度的教学目标 C: 了解学生的知识、技能结构 D: 确定学生的个体差异
- 信息技术与学科教学深度融合是指在学科教学领域的各个方面和各个环节科学而充分地应用现代信息科学与信息技术，全面提高（）的过程。 A: 学生学习成绩 B: 学生学习能力 C: 学科教学质量 D: 学生学习水平
- 提问技能是教师运用提出问题，以及对学生回答的反应的方式，以促使学生参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识，发展能力的一类教学行为。（ ）
- 学生在小学科学课程中学习了有关“力”的知识，在初中、高中，甚至大学还要在不同层次上学习有关“力”的知识，这样的课程内容组织关注了（）。 A: 知识体系 B: 学科逻辑 C: 学生心理顺序 D: 学生兴趣