评价活动方法时主要评价方法的选择与运用（ ）
A: 是否与活动目标与内容相呼应
B: 是否顾及幼儿的年龄特点与水平
C: 是否强调并体现幼儿的自主和主体性
D: 是否注意到与活动环境和相关设备的联系
A: 是否与活动目标与内容相呼应
B: 是否顾及幼儿的年龄特点与水平
C: 是否强调并体现幼儿的自主和主体性
D: 是否注意到与活动环境和相关设备的联系
A,B,C,D
举一反三
- 幼儿音乐教育评价中关于教师教学方法的评价不包括： A: 是否与活动的目标和内容相呼应 B: 是否估计到了幼儿的年龄特点和接受水平 C: 是否强调并体现了幼儿的表现力和创造力 D: 是否注意到了有关音乐活动环境和有关设备相联系
- 以下关于学前儿童语言教育评价中对活动方法的评价表述正确的是()。 A: 分析方法的运用是否灵活 B: 分析方法的选择与运用是否随着活动目标、活动内容及幼儿的实际情况而变化 C: 分析各种具体活动的方法与幼儿学习方式的适合情况如何 D: 教师有没有采用有效的方式保障幼儿积极参与活动
- 是否能激发幼儿积极参与活动的愿望；教师是否尊重幼儿；幼儿是否有安全感属于（）。 A: 内容评价 B: 目标评价 C: 过程和方法的评价 D: 环境和材料设备
- 幼儿音乐教育活动评价的内容不包含： A: 活动内容的选择是否对幼儿的年龄和能力水平适宜 B: 活动内容的选择是否能够突出音乐审美价值 C: 活动内容的选择与活动形式的匹配 D: 活动内容的选择是否能促进幼儿创造力发展
- 评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受，属于（） A: 评价活动的目标 B: 评价活动的内容 C: 评价活动的准备 D: 评价活动的过程
内容
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一般情况下,可以从以下哪些方面对活动目标展开评价? A: 活动目标是否与学前儿童语言教育的总目标、年龄阶段目标等一致 B: 活动目标是否完整，是否与儿童的实际发展水平相适应 C: 活动目标是否体现了以幼儿为主体 D: 活动目标的表述是否规范、具体，有操作性
- 1
评价幼儿有人社会教育活动过程时需要考虑()。 A: 教育过程是否面向全体幼儿 B: 是否尊重幼儿的个体差异，幼儿的主体地位是否的到体现 C: 是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作，幼儿参与活动的积极性程度怎样 D: 教师是否充分考虑了幼儿的意愿 E: 是否得到幼儿的信任和依恋，运用的教育方法是否生动多样，变化灵活巧妙
- 2
幼儿园美术教育活动目标的评价包括以下哪些方面（ ） A: 活动目标与幼儿年龄阶段目标和总目标是否统一 B: 活动目标和本班幼儿的实际发展水平是否一致 C: 以上都不是
- 3
以下关于学前儿童语言教育评价中对活动内容的评价表述正确的是（）。 A: 分析内容的安排是否恰当 B: 分析活动内容是否具有科学性和思想性 C: 分析内容与幼儿的发展状况是否适合 D: 分析内容的选择与目标的要求是否一致
- 4
评价幼儿园教育活动内容是否依据教育目标、是否符合幼儿年龄特点，并尊重幼儿的学习兴趣和需要，并能以幼儿的角度来选择孩子喜欢的、感兴趣的内容。这是对教育活动内容的()进行评价。 A: 适宜性、有效性 B: 针对性、挑战性 C: 多元性、整合性 D: 自然性、开放性