在初步的阅读理解能力上，不属于5-6岁幼儿的发展目标的是（）
A: 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
B: 能大体讲出所听故事的主要内容。
C: 对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
D: 能初步感受文学语言的美。
A: 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
B: 能大体讲出所听故事的主要内容。
C: 对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
D: 能初步感受文学语言的美。
举一反三
- 语言领域中,5-6岁幼儿具有初步的阅读理解能力的典型表现是() A: 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容 B: 能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事 C: 对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法 D: 能初步感受文学语言的美
- 要养3-6岁儿童具有初步的阅读理解能力,培养目标之一是( ) A: 能听懂短小的儿歌故事 B: 能大体讲出所听故事的主要内容 C: 能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容
- 精细加工策略──观察理解提高阅读能力,实现《指南》“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”、“对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法”的目标。
- 能大体讲出所听故事的主要内容，初步感受文学需要的美，符合4～5岁幼儿的典型表现。（）
- 3-4岁幼儿能对看过的图书，听过的故事能说出自己的看法（）