清末，随着师范教育的产生，对于教育理论，作为学校的一门学科也开始设立，出现了这方面的教科书，如（）
A: 《保姆传习所讲义初集——保育法儿童心理学》
B: 《教育杂志》
C: 《女子小学堂章程》
D: 《温式母训》
A: 《保姆传习所讲义初集——保育法儿童心理学》
B: 《教育杂志》
C: 《女子小学堂章程》
D: 《温式母训》
举一反三
- 《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家（）出版了《教育心理学》
- 发展与教育心理学研究的重点是( )。 A: 儿童心理发展特点 B: 心理发展理论 C: 教育心理学的理论和规律 D: 儿童心理发展规律
- 清末学前教育制度建立的标志是()。 A: 《关于农村幼儿教育的几点意见》 B: 《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 C: 《女子师范学堂章程》 D: 《幼儿园教育纲要》
- 关于教育心理学这门学科，下列说法不正确的是（ ）。 A: 教育心理学是心理学的一个分支学科 B: 教育心理学是心理学原理在教育中的简单应用 C: 教育心理学既是一门理论性学科也是一门应用性学科 D: 教育心理学主要研究教育过程中的心理学问题
- 作为一门独立学科的教育心理学诞生的标志是作为一门独立学科的教育心理学诞生的标志是作为一门独立学科的教育心理学诞生的标志是 A: 拉伊的《实验教育学》 B: 卡普捷列夫的《教育心理学》 C: 桑代克的《教育心理学》 D: 詹姆斯的《对教师的谈话》