分析教材首先要研究课标,对全套教材有一个基本的了解;分析某一课时教材时,要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位,是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。
举一反三
- 分析教材首先要研究课标,对全套教材有一个基本的了解;分析某一课时教材时,要对这一课时教材作全面分析。
- 教材分析的顺序是( )A.钻研课标→分析教材体系→明确目的→确定方法 B.钻研课标→明确目的→分析教材体系→确定方法C..钻研课标→明确目的→分析教材体系→分析教材的重点难点→确定方法D.钻研课标→分析教材体系→明确目的→分析教材的重点难点→确定方法 A: 钻研课标→分析教材体系→明确目的→确定方法 B.钻研课标→明确目的→分析教材体系→确定方法C..钻研课标→明确目的→分析教材体系→分析教材的重点难点→确定方法D.钻研课标→分析教材体系→明确目的→分析教材的重点难点→确定方法 B: 钻研课标→明确目的→分析教材体系→确定方法C..钻研课标→明确目的→分析教材体系→分析教材的重点难点→确定方法D.钻研课标→分析教材体系→明确目的→分析教材的重点难点→确定方法 C: 钻研课标→明确目的→分析教材体系→分析教材的重点难点→确定方法D.钻研课标→分析教材体系→明确目的→分析教材的重点难点→确定方法 D: 钻研课标→分析教材体系→明确目的→分析教材的重点难点→确定方法
- 教材分析的顺序是( ) A: 钻研课标→分析教材体系→明确目的→确定方法 B: 钻研课标→明确目的→分析教材体系→确定方法 C: 钻研课标→明确目的→分析教材体系→分析教材的重点难点→确定方法 D: 钻研课标→分析教材体系→明确目的→分析教材的重点难点→确定方法
- 由于PEP学习单元的对话课里往往有下一课时即词汇课里的生词,只能调整教材编排顺序,先上词汇课,把对话课放在下一个课时,不然学生没法儿理解对话
- 把每个年级某一项教材,按照课次顺序,制定教材每次课的目标、要求、重点、难点及教学手段的教学文件称为--。 A: 全年教学工作计划 B: 学期教学工作计划 C: 单元教学工作计划 D: 课时计划