玩教具作品一定要适合幼儿的（ ）和（ ），可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢。
A: 年龄特点
B: 审美能力
C: 语言发展能力
D: 认知规律
A: 年龄特点
B: 审美能力
C: 语言发展能力
D: 认知规律
举一反三
- 幼儿同伴交往的特点是 A: 随着年龄的增长，幼儿交往能力逐步提高 B: 随着年龄的增长，幼儿交往能力逐步下降 C: 女孩交往能力比男孩强 D: 男孩交往能力比女孩强 E: 喜欢同性别在一起玩
- 合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的，引发和支持幼儿的主动活动。 A教材B玩教具C学习材料D操作材料
- 如何提现材料投放的递进性 A: 根据幼儿年龄特点、感知能力和活动主题投放相应的活动材料。 B: 根据幼儿年龄特点感知能力和活动主题投放不同层次的活动材料。 C: 根据幼儿对形状，色彩，时间，空间和方位的感知能力，由浅入深，从易到难进行科学投放。 D: 根据幼儿发展的不同需求。针对个体差异的幼儿投放适合个体的不同的材料。 E: 根据幼儿年龄特点感知能力和活动主题，投放不同操作难易程度的活动材料。
- 实物操作活动对幼儿发展具有极其重要的意义,包括：() A: 幼儿在实物操作活动中可以锻炼个体动手能力 B: 幼儿在实物操作活动中发展认知能力，特别是其核心的思维能力。 C: 幼儿的实物操作活动是获取知识的重要源泉。 D: 幼儿在实物操作活动中发展自我意识。
- 幼儿美术能力发展具有阶段性的特点，在不同的年龄阶段，幼儿在美术能力上所反映出的，认知、操作、表达等方面都具有各自的典型特征。