淘淘是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。但是经过几天的观察，老师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相处的挺好，可就是不愿意上课。上第一节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课的时候，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来加入到游戏队伍当中。此时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，淘淘非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课都给你贴小星星。”那天放学以后，老师在班上表扬了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与淘淘成为了“好朋友”，下课的时候他会与老师玩、聊天，也愿意上课了，而且有时候还提出好多问题。小朋友和老师都夸淘淘进步大，也都越来越喜欢他了。试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。
举一反三
- 体育课上,苏老师发现张刚坐在操场边发呆,便询问情况,张明说:“我最好的朋友走了,我很难过!”苏老师从此注意张刚,跟他聊天,有一天,张刚哭着告诉苏老师:“我最好的朋友就是我爸爸,他出车祸去世了!”于是,苏老师经常开导他,帮他从悲伤中走了出来,对于苏老师的行为,下列说法正确的是( )。
- 丁丁上课喜欢捣蛋不听讲,但是他在体育游戏中表现较好,灵活机智。田老师发现后,在组织体育活动时,经常让丁丁当小老师进行示范,慢慢地丁丁愿意听田老师的话,也愿意和其他小朋友友好相处,不再那么调皮捣蛋了,在其他活动当中的表现也越来越好。该老师的做法体现了()。 A: 关爱学生 B: 爱岗敬业 C: 廉洁奉公 D: 为人师表
- 当小朋友背儿歌忘词，老师羞他的时候，他会脸红，这说明孩子具有了什么情感？（） A: 羞愧感 B: 自豪感
- 小狮子淘淘太喜欢玩儿，甚至在妈妈教他们本领的时候，也不能像别的兄弟那样认真学习。18个月以后，长大的淘淘离开了妈妈，开始独立生活。他在草原上走了大半天，觉得肚子饿了，本来想抓一只兔子吃，可是兔子跑得太快了，他怎么也抓不到，只好继续挨饿。可怜的淘淘现在真后悔以前没好好学习。 妈妈教他们本领的时候淘淘在做什么 A: 玩儿 B: 吃东西 C: 找兄弟 D: 抓兔子
- 东东是大班的孩子，平时成绩不太好，但上课总爱举手回答问题。有时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高地举了起来，让他站起来回答问题时，他又答不出来。老师找到东东，问他是什么原因。东东说：“别的小朋友都说我学习不好，说我笨，我想回答问题，他们就不会总是说我了。”老师了解了原委后，并没有批评东东，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果不会，就举右手一一一就是你拿笔写字的那只小手，如果会，你就举左手——就是不拿笔写字的另一只手。”在以后的课上，老师抓住东东举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。从那以后，东东在学习上很有起色，其他幼儿都很喜欢他。问题：对材料中教师的教学行为进行评析。