“注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。”这描述的是义务教育阶段历史课程特性中的
举一反三
- “注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。”这描述的是义务教育阶段历史课程特性中的（ ）。 A: 人文性 B: 社会性 C: 综合性 D: 思想性
- 3.“注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。”这描述的是义务教育阶段历史课程特性中的 A: A.思想性 B: B.人文性 C: C.综合性 D: D.社会性
- 3.“注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。”这描述的是义务教育阶段历史课程特性中的 A: A.思想性 B: B.人文性 C: C.综合性 D: D.社会性
- 托克维尔指出，“谁要是只研究和考察法国，谁就永远也无法理解法国大革命。”这一材料所体现的历史研究方法是（） A: 关注不同国家间的相互联系和影响 B: 注重历史与现实的结合 C: 侧重社会变化对历史发展的影响 D: 把握历史前进的方向
- 习近平新时代中国特色社会主义思想注重从历史、现实、未来的贯通中把握历史规律和发展趋势，彰显了（ ）。 A: 历史情怀 B: 历史担当 C: 历史清醒 D: 历史自觉