教师非语言教学行为的强化作用主要体现在（ ）。
A: 传输教学信息
B: 吸引学生注意力
C: 结合学生的视听
D: 增强师生互动
A: 传输教学信息
B: 吸引学生注意力
C: 结合学生的视听
D: 增强师生互动
C
举一反三
- 以下不是教师课堂领导的主要策略： A: 指明教学目标 B: 增强教学的趣味性 C: 尊重学生的差异 D: 倡导师生的交流互动
- 在课堂教学中，教师根据需要安排学生小组讨论，激励学生参与教学。这属于变化技能中的（）。 A: 师生互动变化 B: 教学媒体变化 C: 教态变化 D: 信息传输信道变化
- 中国大学MOOC: 从师生互动的角度看，教学活动包含学生的学习行为和教师的教导行为，教学活动就是教师的教导行为促进学生的学习行为。
- （）强调教师与学生、学生与学生的相互影响和社会联系，以培养学生的社会性和品格的发展。 A: 个人教学模式 B: 信息加工教学模式 C: 社会互动教学模式 D: 行为强化教学模式
- 在课堂教学中，教师根据需要安排学生小组讨论，激励学生参与教学。这属于变化技能中的（）。 A: A师生互动变化 B: B教学媒体变化 C: C教态变化 D: D信息传输信道变化
内容
- 0
师生互动、生生互动的虚拟课堂情境，要注意用教学语言的转化来虚拟课堂情境，教师的教学语言与学生的汇报交流可以采用( )。
- 1
在教学中,以下可以增强学生注意力的是( ) A: 教学语言生动有趣 B: 教学内容丰富新颖 C: 教学手段直观形象 D: 教师服装新异突出
- 2
新课程改革的主要方向是将教师讲、学生听的“______”式教学变为师生互动、相互促进的______式教学。
- 3
有效教学评价的对象有（）。 A: 课堂教学中的要素 B: 教师的教学行为 C: 学生的学习行为 D: 师生的互动行为 E: 课堂教学的过程
- 4
网络教学评价的作用主要表现在（）。 A: 为教师提供反馈信息 B: 诊断学生的学习情况 C: 为教学管理者提供反馈信息 D: 了解学生个人信息