A: 学生
B: 教师
C: 教学内容
D: 教学媒体
举一反三
- 教育心理学研究认为，在学习与教学的系统要素中，学习的主体因素是（）。 A: 学习内容 B: 学生 C: 教学媒体 D: 教学环境
- “在教学过程中，教师指导学生学习达到教学目的而采取的教与学互相作用的活动方式的总称是（）。” A: 教学方法 B: 教学设计 C: 教学媒体 D: 教学研究
- 在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）。 A: 程序教学 B: 合作学习 C: 情境教学 D: 发现教学
- 把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（）。 A: 教学任务 B: 教学内容 C: 教学规律 D: 教学原则
- 现代教学的基本组织形式是（）。 A: 个别教学制 B: 班级授课制 C: 现场教学 D: 小组教学
内容
- 0
下列教学模式不属于个别化教学的是（）。 A: 程序教学 B: 合作学习 C: 计算机辅助教学 D: 掌握学习
- 1
教育心理学研究的对象是（）。 A: 学生的学习 B: 教师的教学 C: 学与教 D: 教育与环境
- 2
教学技能应围绕的中心是（）。 A: 系统的教育理论 B: 现代教育理论 C: 教学实践 D: 教师本人的教学技能现状
- 3
教师成长与发展的最高目标是（）。 A: 特级教师 B: 教学熟手 C: 优秀班主任 D: 专家型教师
- 4
课程实施计划的展开过程是（）。 A: 安排课程表 B: 分析教学任务 C: 选择并确定教学模式 D: 组织教学活动