教育心理学研究认为，在学习与教学的系统要素中，学习的主体因素是（）。
A: 学习内容
B: 学生
C: 教学媒体
D: 教学环境
A: 学习内容
B: 学生
C: 教学媒体
D: 教学环境
B
举一反三
- 教育心理学研究的对象是（）。 A: 学生的学习 B: 教师的教学 C: 学与教 D: 教育与环境
- 下列教学模式不属于个别化教学的是（）。 A: 程序教学 B: 合作学习 C: 计算机辅助教学 D: 掌握学习
- 在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）。 A: 程序教学 B: 合作学习 C: 情境教学 D: 发现教学
- 让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于（）。 A: 发现学习 B: 情境教学 C: 合作学习 D: 掌握学习
- 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。 A: 建构学习论 B: 结构学习论 C: 认知学习论 D: 联结学习论
内容
- 0
“在教学过程中，教师指导学生学习达到教学目的而采取的教与学互相作用的活动方式的总称是（）。” A: 教学方法 B: 教学设计 C: 教学媒体 D: 教学研究
- 1
教师教和学生学的统一活动称为（）。 A: 教育 B: 教学 C: 教授 D: 学习
- 2
教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。 A: 德育与智育 B: 知识与技能 C: 动机与迁移 D: 学习与教学
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下列不属于教育心理学的研究对象的是（）。 A: 学生的学习兴趣 B: 学习动机 C: 教师的工作压力 D: 教师的社会地位
- 4
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）。 A: 启发式教学 B: 学习与思考相结合 C: 因材施教 D: 学习与行动相结合