赞科夫在发展性教学理论中提出了五大发展性教学原则，除了以高难度进行教学的原则、以高速度进行教学的原则之外，还包括：
A: 遵循学生年龄特征和心理特征的原则
B: 使所有学生都得到发展的原则
C: 使学生理解学习过程的原则
D: 理论知识起主导作用的原则
A: 遵循学生年龄特征和心理特征的原则
B: 使所有学生都得到发展的原则
C: 使学生理解学习过程的原则
D: 理论知识起主导作用的原则
举一反三
- 赞科夫在发展性教学理论中提出了五大发展性教学原则，除了以高难度进行教学的原则、以高速度进行教学的原则之外，还包括：
- 赞可夫“一般发展”理论的教学原则是(<br/>)。 A: 以高难度进行教学的原则 B: 以高速度进行教学的原则 C: 理论知识起主导作用的原则 D: 使学生理解教学过程的原则 E: 使全班学生(包括最差的学生)都得到一般发展的原则
- 赞科夫以学生的一般发展作为教学的出发点，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论指导实际、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到发展的原则。（)
- 赞科夫认为，教学必须遵循的原则有()。 A: 高难度进行教学的原则 B: 以高速度进行教学的原则 C: 理论知识起指导作用的原则 D: 使全部学生都得到发展的原则 E: 使学生理解学习过程的原则
- （）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。 A: 赞科夫 B: 皮亚杰 C: 苏霍姆林斯基 D: 布鲁姆