科学传播理论中有一个欠缺模型，用以描述某类科普活动的动机，大意是指如果公众对某项科学活动不支持，可能是因为对相关知识的了解相对欠缺--因为不懂，所以恐慌。科学家的对策便是对公众进行科学普及，他们坚信一旦公众了解了细节知识，熟悉该门科学及其技术的运作过程，便会相信专家的判断。这类科普行为也有专门的称谓，即"公众理解科学"。这一行为的立场和首要目标受益者实际上是科学共同体，而非公众。这段文字的关键词可以归纳为（）。
A: 科学普及、公众理解科学
B: 科学传播理论、欠缺模型
C: 科学共同体、科普行为
D: 科普活动、动机
A: 科学普及、公众理解科学
B: 科学传播理论、欠缺模型
C: 科学共同体、科普行为
D: 科普活动、动机
举一反三
- 科学普及简称科普，又称大众科学或者普及科学，是指利用各种传媒以浅显的、让公众易于理解、接受和参与的方式向普通大众（ ）的活动。科学普及是一种社会教育。
- 科普的主要任务不包括： A: 普及科学知识 B: 向公众展示科学活动的历史 C: 使公众具有科学精神 D: 使所有人都成为科学家
- 科普的主要任务包括： A: 普及科学知识 B: 向公众展示科学活动的历史 C: 使公众具有科学精神 D: 让越来越多的公众参与到基础理论研究中
- 科学普及简称科普,又称大众科学或者普及科学,是指利用各种传媒以浅显的、让公众易于理解、接受和参与的方式向普通大众()的活动。科学普及是一种社会教育。 A: 介绍自然科学和社会科学知识 B: 推广科学技术的应用 C: 倡导科学方法 D: 传播科学思想 E: 弘扬科学精神
- 公众理解科学是新的更高层次的大众科学