教师有目的，有计划地引导幼儿运用视觉、听觉、味觉等多种感官感知所选定的客观事物与现象，使之获得感性经验的教学方法是（）。
A: 观察法
B: 实验法
C: 谈话法
D: 演示和示范法
A: 观察法
B: 实验法
C: 谈话法
D: 演示和示范法
A
举一反三
- 观察法就是指教师有计划、有目的的引导幼儿运用多种感官去感知，并获得经验。()
- 教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用（） A: A示范法 B: B范例法 C: C观察法 D: D演示法
- 教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。 A: 观察法 B: 演示法 C: 示范法 D: 范例法
- 教师在“动物朋友”主题教学中，有目的、有计划地引导幼儿感知鱼、狗、猫等动物的形态特征、生活习性，丰富直接经验，扩大眼界，发展感知能力，是运用了（）。 A: 观察法 B: 示范法 C: 演示法 D: 活动法
- 1.教师有目的、有计划地组织和启发幼儿运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象的科学教育方法是（）。
内容
- 0
教师演示各种实物，运用直观教具进行示范性实验，引导学生通过观察获得感性认识的教学方法是（） A: 实验法 B: 演示法 C: 参观法 D: 实习作业法
- 1
教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。 A: 观察法 B: 演示法$amp>amp>amp>amp>amp$gt C: 示范法 D: 范例法
- 2
教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。 A: 观察法 B: 示范法 C: 演示法 D: 范例法
- 3
教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（）。 A: 参观法 B: 实验法 C: 演示法 D: 练习法
- 4
智慧职教: 教师有目的、有计划的指导幼儿运用多种感官去感知客观事物与现象，这是