3. 我国传统上非常注重知识传授的课程目标，强调纯粹知识的传授，方法上的熟读熟记，现在已转向到强调学生才是学习主体，注重学习主体性的发展，并且注重通过课程学习直接引导学生价值观的形成。（）
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
举一反三
- 中国大学MOOC: 3. 我国传统上非常注重知识传授的课程目标，强调纯粹知识的传授，方法上的熟读熟记，现在已转向到强调学生才是学习主体，注重学习主体性的发展，并且注重通过课程学习直接引导学生价值观的形成。（）
- 我国基础教育课程改革的目标是（ ）。 A: 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度、学习基础知识与基本技能、学会学习 B: 改革课程结构过于注重学科结构，强调课程结构的均衡性、综合性、选择性等特点 C: 改变课程内容难繁偏旧，过于注重书本的现状，强调课程内容生活化、关注学生的兴趣与经验 D: 改变课程实施强调接受学习、死记硬背等现状，倡导学生主动参与、合作探究式学习 E: 改变课程评价过分强调选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高与改革教学实践的功能 F: 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理
- 有关研究性学习错误的说法是（）。 A: 研究性学习注重学习的实践性 B: 研究性学习强调学习的自主性 C: 研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授 D: 研究性学习只重视学生学习的结果，不注重学生研究的过程
- 【单选题】现代化大学和传统大学的本质区别是 A. 传统大学，注重传授知识；现代化大学，也在强调知识 B. 传统大学，注重研究科学；现代化大学，强调传授知识 C. 传统大学，注重研究科学；现代化大学，也注重研究科学 D. 传统大学，注重传授知识；现代化大学，强调研究科学
- 编制课程计划时处理思想与业务、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系时应当注意的问题有（）。 A: 在重视学生业务学习的同时，注重对学生思想品德的教育 B: 在传授知识的同时，重视发展学生的能力 C: 加强理论性教学的同时，重视实践性课程的教学 D: 强调学生学习的同时，注重学生健康身心的培养