评课对听课者、授课者或是研究者，都非常有意义。我们通过评课，可以反思教学、研究教学现象等。
对
举一反三
- 评课，不仅仅是评课者对授课者的教学思想，教学能力，教学技能，教学效果等的评价。通过评课，还可以促进先进的教学理念、教学模式、教学方法的推广，可以在整体上提高老师的教学能力。
- 旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。
- 评课过程要对语文课堂教与学进行客观评价，就课论课，对授课者的优缺点都进行分析。
- 上课、说课、听课、评课是四种不同的教学以及教学研究形式。下列说法不正确的一项是:( )。 A: 上课和说课是听课与评课的前提 B: 听课和评课是上课与说课之后的教学研究 C: 上课是教师与学生之间的活动 D: 听课是听课者与学生之间的互动
- 结课技能是评课者在随堂听课结束后对授课教师这节课的教学行为和结果进行一系列的评价活动,包括对教师“教”的评价技能和学生“学生”评价技能。()
内容
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评课的过程只对授课者有重要意义，可以评价课堂教学的得与失。
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教师从他人角度进行自我教学反思的方法有（ ）? 听课评课|名家指导|观看教学录像|教学日志
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旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。 A: 检测性 B: 示范性 C: 研究性 D: 提高性
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教师从他人角度进行自我教学反思的方法有（ ） A: 听课评课 B: 名家指导 C: 观看教学录像 D: 教学日志
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评课要评老师的教学思想，可以评教学环节中的: