【多选题】教学对象分析时,可以从哪些角度进行分析
A. 学生的性格特点 B. 学生的知识基础 C. 学生的能力基础 D. 学生的学习需求
A. 学生的性格特点 B. 学生的知识基础 C. 学生的能力基础 D. 学生的学习需求
举一反三
- 如何进行小学科学教学的学情分析() A: 分析学生原有的认知基础 B: 分析学生的个体差异 C: 分析学生的生理、心理特点 D: 分析学生学习知识时可能要遇到的困难
- 提高课堂教学有效性的方法与策略是()。 A: 从认识发展的视角进行学生分析 B: 从认知特点的视角进行学生分析 C: 从已有知识基础的视角进行学生分析 D: 从学习习惯的视角进行学生分析
- 分析学情可以从()方面进行。 A: 学生原有的知识基础 B: 学生原有的生活经验 C: 学生现有认知能力 D: 学生的情感、心理特征
- 在教学设计过程中,分析学习者通常从以下方面进行:( ) A: 从学生的学习风格进行分析 B: 从学生的认知发展进行分析 C: 从学生的知识、技能和态度起点进行分析 D: 从学生的学习动机进行分析
- 下列哪一项不属于学情分析内容的是() A: 学生年龄特点分析 B: 学生已有知识经验分析 C: 学生学习能力分析 D: 教学内容分析