根据评价者关注的课程编制课程的阶段及评价对象的不同，课程与教学评价可分为（
内在评价 --- 效果评价
举一反三
- 根据评价者关注的课程编制课程的阶段及评价对象的不同，课程与教学评价可分为（ ）。 A: 内在评价 B: 自我评价 C: 质性评价 D: 效果评价
- 根据评价目的、时间的不同，课程与教学评价可分为（ ）
- 课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（） A: 自评价 B: 相对评价 C: 他评价 D: 元评价
- 课程评价是指对课程整体的评价，评价对象是课程本身，包括（ ）。 A: 学生学业成绩的评价 B: 课程编制者评价 C: 课程实施者评价 D: 课程效果评价
- 根据评价对象的不同，幼儿科学教育评价的内容分为() A: 课程评价 B: 幼儿发展评价 C: 教师教学评价 D: 环境评价
内容
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根据评价目的、时间的不同，课程与教学评价可分为（ ）。 A: 发展性评价 B: 总结性评价 C: 诊断性评价 D: 形成性评价
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依据评价的目的、时间不同，课程和教学评价分为
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简述课程与教学评价的对象。
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课程与教学的评价对象主要包括( )和课程与教学系统、课程与教学评价自身。 A: 课程与教学设计 B: 教师教学 C: 学生学习 D: 学校办学水平
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课程与教学评价的对象包括（ ） A: 课程与教学设计 B: 教师教学 C: 学生学习 D: 学校办学水平 E: 课程与教学系统 F: 课程与教学评价自身