根据员工现有能力与岗位要求的差距大小来进行针对性的培训活动，这种培训是（）
补差型培训
举一反三
- 直线领导负责识别与维护（）培训需求，应就培训需求与员工进行沟通，使其清楚了解岗位要求能力及与自己知识、能力之间的差距。
- 岗前培训是指企业根据岗位规范和要求，使员工在短期内能够上岗而提供的培训活动。以下不是岗前培训的特点的是（） A: A培训在员工上岗前强制进行 B: B培训内容的针对性强 C: C培训方式以课堂培训为主 D: D培训时间比较短，效率高
- 根据组织需要及员工绩效和能力确定培训对象的基本原则是给最重要的人培训、针对岗位进行选员和充分体现员工个人发展愿望与组织需要的结合。
- 当员工内部调动时，通常应进行（），要针对新岗位的要求补充必要的新知识、新技术、新能力。 A: 脱产培训 B: 转岗培训 C: 专题培训 D: 岗位培训
- 制定培训规划时，培训需求分析的目标是（）。 A: 明确员工现有技能与理想状态间的差距 B: 收集有关新岗位和现在岗位要求的数据 C: 明确培训的要求，预测培训的潜在困难 D: 明确测评培训规划的工具、指标和标准
内容
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培训需求用下式表示，正确的是（）。 A: 培训需求=现有能力-要求的能力 B: 培训需求=现有能力要求-需要的能力要求 C: 培训需求=要求具备的能力-现有能力 D: 培训需求=现有已有的能力–要求具备的能力
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通过对组织及其成员的现有与应有状况的差距的分析，来确定是否需要培训及其培训的内容。这种活动称之为（） A: 培训需求 B: 需求分析 C: 培训预测 D: 预测分析
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.预制构件生产员工应根据岗位要求进行培训
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制定培训规划时，培训需求分析的目标是()。 A: 明确员工现有技能与理想状态的差距 B: 收集有关新岗位和现在岗位要求的数据 C: 明确培训的要求，预测培训的潜在困难 D: 选择测评工具、明确评估的指标和标准
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制定培训规划时，培训需求分析的目标是（）。 A: 明确员工现有技能与理想状态之间的差距 B: 收集有关新岗位和现在岗位要求的数据 C: 明确培训的需求，预测培训的潜在困难 D: 明确测评培训规划的工具、指标和标准